يقام مساء اليوم السبت في تمام الساعة التاسعة والنصف مساءً بتوقيت مكة المكرمة نهائي دوري أبطال أوروبا لكرة القدم للموسم الحالي 2011-2012م على أرضية ميدان إستاد آليانز آرينا في مدينة ميونخ الألمانية حيث يلتقي كلاً من العملاق الألماني بايرين ميونخ صاحب الأرض والجمهور وضيفه المتألق هذا الموسم على الساحة الأوروبية نادي تشيلسي الانجليزي في قمة أوروبية مثيرة لن تقبل القسمة على أثنين، وسيتوج الفائز بحفر أسمه على الكأس الفضية التي تعتبر الأغلى على مستوى الأندية في القارة الأوروبية والذي يعد حلماً ذهبياً يراود العديد من نجوم اللعبة.
**ملعب المباراة:
أنشئ ملعب أليانز آرينا خصيصاً لاستضافة منافسات كأس العالم 2006 التي أقيمت في ألمانيا، وأعتبر بعد أنشائه أحد أروع وأحدث الأستادات الدولية في العالم. لذلك تم أختياره ليكون الملعب الذي يحتضن المباراة الإفتتاحية لكأس العالم بين ألمانيا وكوستاريكا، بدأ العمل في انشاء الملعب في أكتوبر 2002 وانتهى في أبريل 2005 واحتاج إلى 120 ألف متر مربع من الأسمنت والى 20 ألف طن من الحديد المسلح، وتتسع مقاعده لما يقارب سبعين ألف مشجع، وكان لاعب الوسط الانجليزي الإنجليزي أوين هارغريفز المحترف في صفوف بايرن ميونخ هو صاحب أول هدف أحرز في هذا الملعب خلال مباراة الفريق البافاري ضد مونشنجلادباخ في الدوري الألماني والتي أنتهت نتيجتها بالفوز (3-0).
سمي الملعب بهذا الاسم نسبة إلى شركة التأمينات الألمانية أليانز لأنها قامت بتمويل المشروع لذلك سيحمل الملعب اسم الشركة لمدة 30 سنة. ويتميز الملعب بأنه الملعب الوحيد في العالم الذي بإمكانه تغيير ألوان واجهته الخارجية في كل مباراة حسب رغبة المسؤولين عن إدارته.
**نبذة تاريخية عن البطولة:
بطولة دوري أبطال أوروبا هي البطولة الأغلى ثمناً والأكثر دخلاً مالياً على مستوى بطولات العالم، عادة ما يطلق عليها مسمى دوري الأبطال أو سابقاً كأس أوروبا، هي بطولة كرة قدم سنوية ينظمها اليويفا منذ عام 1955 بين أفضل الأندية البطلة في بطولات الدوري في قارة أوروبا، ويعتبرها الكثيرون أهم بطولة كرة قدم على مستوى الأندية في العالم، وتعد المباراة النهائية للبطولة هي الأكثر مشاهدةً من بين الأحداث الرياضية السنوية في جميع أنحاء العالم حيث تجتذب أكثر من ما يقارب 100 مليون مشاهد تلفزيوني. قبل عام 1992م كانت البطولة تسمى رسميا كأس الأندية الأوروبية البطلة لكنه يشار إليها عادة باسم كأس أوروبا أو كأس أبطال أوروبا، وكانت تقام البطولة في بداياتها بنظام منافسة خروج المغلوب مباشرة، ويشارك بها فقط الأندية البطلة في كل دولة، وهو الأمر الذي ساهم في دعم سجل ريال مدريد الأسباني ليحصد أول خمس بطولات بشكل متتالي في وقت كان فيه الاحتراف معدوماً وكانت الهواية مسيطرة على اللعبة الشعبية آنذاك وسط دعم كبير من قبل القيادة الأسبانية للفريق الملكي ليتفوق في كل شيء على أقرانه ومنافسيه في تلك الحقبة من الزمان.
في عام 1990م شهدت البطولة قفزة عملاقة في منافساتها عندما بدأت تتوسع، تم دمج مرحلة المجموعات من ذهاب وإياب و زيادة عدد الفرق لتصبح البطولة أقوى وليصبح الفوز بلقبها أصعب بكثير مما مضى. أعطيت البطولات الكبرى على مستوى القارة عدد مقاعد أكثر من تلك البطولات التي تتمتع بمستويات وتقييمات فنية أقل قوة، وبالعودة للحديث عن البطولة في الوقت الحالي فإن أسبانيا تتربع على عرش الفرق بحصولها على أربع مقاعد مقابل ثلاث مقاعد ونصف لكلاً من انجلترا وايطاليا ويأتي بعد ذلك الدول الأوروبية الأخرى بمقعدين ونصف وبمقعد ونصف وبمقعد وحيد وبعض الدول نصف مقعد حيث يتم تصنيف قوة البطولات على العديد من النقاط الفنية والواقعية من خلال نتائج الفرق المشاركة في المنافسات الأوروبية على مستوى القارة.
كما أنه يجب أن لا يتم الخلط بين دوري أبطال أوروبا التي ينافس على لقبها بايرن ميونخ وتشيلي و دوري أوروبا التي حقق لقبها أتليتكو مدريد في الأسبوع الماضي والتي كانت تعرف سابقاً باسم كأس الاتحاد الاوروبي. فاز بلقب كأس دوري أبطال أوروبا 21 نادياً مختلفاً، 12 منهم فاز باللقب أكثر من مرة، ويعد ريال مدريد الأسباني النادى الأكثر فوزاً باللقب، ويليه ميلان الايطالي والذي يعد النادي الأكثر تتويجاً بالألقاب القارية والدولية على مستوى العالم، كما تحمل الأندية الأسبانية الرقم القياسي بعدد مرات الفوز بالبطولة، بعد أن جمعت الأندية الأسبانية 13 لقب، بين اثنين من أنديتها (ريال مدريد 9 مرات ، برشلونة 4 مرات)، فيما جمعت الأندية الايطالية 12 لقب بين ثلاثة أندية (ميلان 7 مرات، انترميلان 3 مرات، يوفنتوس مرتين). بينما إنجلترا جمعت 11 لقب من أربعة أندية (ليفربول، مانشستر يونايتد، نوتنغهام فوريست، أستون فيلا). وجمعت ألمانيا 6 ألقاب بين ثلاث أندية (بايرن ميونخ بواقع 4 ألقاب، بروسيا دورتموند، وهامبورغ بواقع لقب واحد لكلاً منهما).
ومنعت الفرق الانجليزية من المشاركة في البطولة لمدة خمس سنوات بعد أحداث كارثة ملعب هيسل في عام 1985. ويعد نادي برشلونة الأسباني الأخير، بعد فوزه على مانشستر يونايتد الانجليزي بنتيجة (3-1).
حكم النهائي الأوروبي:
سيتولى تحكيم المباراة النهائية مساء اليوم الحكم البرتغالي بيدرو برونكا الذي يعمل مديراً مالياً من بينهال نوفو، ويساعد مواطنيه الحكم الأول بيرتينو ميراندا، ريكاردو سانتوس، وسيكون الحكم الرابع كارلوس فيلاسكو من أسبانيا. فيما سيقف بالقرب من المرمى مساعدين أثنين هما جورج سوزا، دوراتي غوميز لمساعدة الحكام الثلاثة في الأحداث التي تقع داخل منطقة الجزاء بهدف ضمان صحة القرارات والتقليل من أخطاء اللعبة التي قد تظلم أحد الطرفين تحرمه من اللقب الحلم.
الحكم البرتغالي بيدرو (41 عاماً) أستلم الشارة الدولية عام 2003 وأدارة 65 مباراة تحت لواء اليويفا بعد أن حكم المباراة النهائية لدوري أبطال أوروبا تحت 19 عاماً سنة 2004. كما أدار نهائي كأس البرتغال عامي 2007 و 2010، وحكم لقائي السوبر البرتغالي عامي 2003 و2006 على التوالي. كما أدار لقائين في بطولة أمم أوروبا 2008، وشارك في بطولة دوري أبطال أوروبا تحت 21 سنة عام 2009. الجدير بالذكر أن الحكم البرتغالي تواجد كحكم رابع في المواجهة التي خسرتها ألمانيا أمام انجلترا برباعية نظيفة، وهو ما يسعد الانجليز في مواجهة اليوم حيث أنهم يتفائلون بإدارة بيدرو برونكا للنهائي.
تشيلسي سينتهج الأسلوب الدفاعي مجدداً:
أفادت تقارير إخبارية أن المدرب الايطالي للبلوز يعتزم الاعتماد على نهجه الدفاعي الذي أعتمد عليه لتخطي برشلونة، والسير بالمباراة نحو التعادل للالتجاء إلى ركلات الترجيح حيث أنها الطريقة المثلى للفوز باللقب في معقل البايرن.
ويتجلى ذلك من خلال تخصيص وقت كبير من تدريبات فريقه على أداء ركلات الجزاء طوال الأيام الأخيرة. وفي ظل إيقاف أعمدة الفريق عن لعب المباراة النهائية حيث سيغيب كلاً من قائد خط الدفاع جون تيري وزميله المدافع الكرواتي الصلب برانيسلاف ايفانوفيتش، والعمود الفقري للفريق “المحترف البرتغالي” راؤول ميراليس ودينامو خط الوسط “الفنان البرازيلي” راميريس فإن تشيلسي ملزم بالاعتماد على الانكماش في خطوطه الخلفية التي سيقف في دفاعاتها البرازيلي العائد من الإصابة دافيد لويز وبجواره المدافع الانجليزي الصلب كاهيل.
فيما سيغيب عن صفوف بايرن ميونخ مدافعه الصلب بادشتوبر ومتوسط ميدانه البرازيلي المقاتل غوستافو والظهير الأيسر البلجيكي الشاب ألبا، وهو الأمر الذي سيؤثر سلباً على أداء الماكينات الألمانية إلا أن التأثر لن يكون بليغاً كما في صفوف المنافس تشيلسي حيث أن الغيابات تبدو أكثر تأثيراً.
الموضوع الأصلي :
بايرن ميونخ يواجه تشيلسي في نهائي دوري أبطال أوروبا
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
عبدالعزيز الحازمي
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: نُقْطَــةُ تَجَمَعُ الًَعَالًمِيةُ
]]>
كأس الملك لا يحلى الا بـ الملكي يا ناااااااااااااس
كأس الملك اهلآآآآآآآآآآآآآآآوي كأس الملك اهلآآآآآآآآآآآآآآآآوي
الاهلي فاااااااااااااااااااااااااااز فااااااااااااااااااااااااااااز فاااااااااااااااااااااز
الموضوع الأصلي :
البطولة 12 للاهلي في 2012 مبروك التميز
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
ذيب الطرشان
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: صَدَىَ زيِنُ الَسُعُوُدِيِ
]]>
عشان يصير عبرة لغيره
الموضوع الأصلي :
الزوج يريد تغير المدام
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
روح انسانهـ
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: إِرْتِشَــآفُ آلأُنْــسِ
]]>
صَبَاحٌ / مَسَاءْ
يَكْسُوّه الجَمَالْ وَ صَفَاءَ القُلُوبْ ,,
شُحَ الكَلِمَاتْ وَ أفْتِقَارُنَا أحيَانَاً لِبَعْثَرَةِ صَخَبْ الفِكْرْ
بِ إدْمَانِ ،
يَحْرِمُنَا لّذَةْ التَرَاقُصْ تَحْتَ أنْغَامِ الكَلِمَاتْ ،
تَحْتَ غَمَامِ نَبْعَثُ بِكلِمَاتِهمْ وَ جُملِهم ..
نُرْسِلُ أشَارَةً ضَوئيَه تحمِلُ شُعَاعاً سَامِيْ لِتَفاصِيلُنَا
التيْ يَصْعُب حَصْرُهَا فَتُكَوِنَ عالمَاً اخرْ
،. بِفِكْرِهِمْ تَزْدَانُ لِقَائَاتُنَا وَ تتَثَائَبُ الرَهبَةُ بِأقلَامِنَا ..
لِنٌدَّوِنَ .. قٌصَاصَاتُهمْبِجُرْئَةٍ مًحْبُوكَة ..
الجَمَالْ الذِيْ يُزَيّنُ أيَامَنا وَ يَنْبَثِقُ مِنْ دَفَاتِرَنا و أورَاقنا
الصغيرهْ
وَ حَتى أجهزتنا المحموله ..
يَجِبُ أن نَقْتَسِمُهَ هُنَا
لِيّحْلُو لَنَا لِقَائَهُمْ .. وَ تَكْتَمِلُ بـِ وُجُودِهم حِكَاياتنا ..
/
:
/
هُنَا
يُكْتَبْ فَجْرَ الفِكرْ
وَ يُدّونَ علَى عجل !
* دُوُنَ نِسْيَان ذَاكَ الشيءُ الضئيلْ
أمَامَ مَسيرَتهُمْ { إسمُ الكَاتِبْ } !
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: من كلِّ بـحـــرٍ قَطْـــرة
]]>
صورة كأس الملك في عهد الملك فيصل رحمة الله وحققها الملكي كـ العادة
يآآآآآآآآآآآآآآآآآآ بعدهم كلهم يـ الاهلي
أهم أخبار الزعيم الملكي قلعة الكؤوس في الصحف قبل النهائي الكبير :
دعم شرفي للأهلي قبل النهائي
جاروليم يرفض الراحة والإصابة تغيب العيسى
حظي تدريب الفريق الأهلاوي أمس باهتمام شرفي بهدف رفع الروح المعنوية لدى اللاعبين يتقدمه الأمير خالد بن عبدالله رئيس هيئة أعضاء الشرف ورئيس النادي الأمير فهد بن خالد وجمع من الأعضاء ، حيث اجتمع الأمير خالد بن عبدالله باللاعبين عقب التدريب بحضور الجهازين الفني والإداري قدم لهم التهاني بالتأهل لدور الستة عشرة لدوري أبطال آسيا وطالبهم ببذل المزيد من الجهد خلال لقاء الغد أمام الفريق النصراوي على نهائي كأس الملك للأبطال، كون الجماهير الأهلاوية تنتظر مواصلة المستويات المميزة هذا الموسم والتتويج باللقب، مع الأخذ في عين الاعتبار قوة الفريق المقابل وطموحه. وكان المدرب جاروليم رفض إراحة اللاعبين من تدريب أمس رغم وصول الفريق من إيران فجرا، حيث أدى اللاعبون الذين لعبوا لقاء سبهان تدريبا استرجاعيا خفيفا ليتابعوا المران من مقاعد البدلاء، فيما أخضع جاروليم بقية اللاعبين لتدريب استمر زهاء الساعتين اشتمل على مجموعة من الحصص شملت النواحي اللياقية والتكتيكية، في حين تأكد غياب اللاعب محسن العيسى عن اللقاء بسبب إصابته.
من جانب آخر يقود اللقاء تحكيميا طاقم تحكيم من إيطاليا بقيادة حكم الساحة لوكا بانتي ويساعده لوكا ما قياني وما سمليانو قريلي. على صعيد آخر، يقام عصر اليوم اللقاء الختامي لدوري براعم المملكة بين براعم الأهلي والشباب والذي يحتضنه ملعب أكاديمية النادي الأهلي ..
النهائي بصافرة إيطالية
كلف الاتحاد العربي السعودي لكرة القدم، طاقم تحكيم ايطالي لقيادة مباراة الأهلي والنصر في نهائي بطولة كأس خادم الحرمين الشريفين للأندية الأبطال، والتي ستقام على استاد الأمير عبدالله الفيصل في محافظة جدة يوم غد الجمعة، ويتألف طاقم التحكيم من حكم الساحة لوكا بانتي وحكم مساعد أول لوكا ماقياني وحكم مساعد ثان ماسمليانو قريلي.
الملكي والعالمي وعودة الزمن الجميل
الموضوع الأصلي :
الملكي ؛؛؛؛العالمي
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
ذيب الطرشان
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: صَدَىَ زيِنُ الَسُعُوُدِيِ
]]>
تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله تتجه الانظار اليوم الجمعة الى جدة التي تحتضن المباراة النهائية لكأسه حفظه الله بين الاهلي والنصر.
ويسعى الأهلي الذي قدم مستويات كبيرة هذا الموسم إلى تتويج جهوده وعروضه القوية بالمحافظة على اللقب الذي حققه في الموسم الماضي، في حين يأمل النصر الذي غاب عن الالقاب طويلا وتراجعت عروضه في السنوات الأخيرة أن يستثمر الفرصة ويعود الى منصات التتويج من الباب الكبير.
وعطفا على أداء كل فريق في الفترة الماضية، فإن كفة الأهلي من الناحية الفنية هي الأرجح، ولكن مباريات الكؤوس لا تخضع لاي معايير ولا تعترف بالترشيحات المسبقة.
تاهل الأهلي الى النهائي بعد أن تجاوز الفيصلي في ربع النهائي بسهولة حيث فاز ذهابا 5-1 وإيابا 3-صفر، وفي نصف النهائي تغلب على الهلال ذهابا 1-صفر ذهابا وتعادل معه 2-2 ايابا.
يذكر ان الاهلي كان منافسا شرسا على لقب الدوري الذي افلت منه في الجولة الاخررة بخسارته امام الشباب المتوج بطلا.
يدخل الأهلي المباراة بصفوف مكتملة وبمعنويات عالية بعد أن تأهل الى الدور الثاني من دوري أبطال آسيا، ومن المتوقع أن يلعب المدرب التشيكي كارل جاروليم بطريقة متوازنة وبتشكيلة مكونة من ياسر المسليم في حراسة المرمى، منصور الحربي وكامل الموسى وجفين البيشي وكامل المر في خط الدفاع، الكولومبي خايرو بالومينو ومعتز الموسى وتيسير الجاسم والبرازيلي كماتشو في الوسط والعماني عماد الحوسني والبرازيلي فيكتور سيموس في الهجوم.
واعتبر الحوسني ان فريقه : “يتمتع بروح معنوية عالية وجهوزية بدنية وفنية ستسهم في تحقيق الهدف المراد امام النصر في النهائي”.
وتابع :”المواجهة لن تكون سهلة خاصة وأن الرغبة موجودة لدى الفريقين من أجل أن يكون أفضل ختام لهما”، واعدا جمهور الأهلي “بتقديم كل ما لديه من أجل المحاففظة على اللقب”.
أما النصر فقد تأهل للنهائي بعد أن تجاوز الشباب بطل الدوري ذهابا وإيابا بنتيجة 2-1، ثم تخطى الفتح في نصف النهائي حيث فاز ذهابا 2-صفر وخسر ايابا صفر-1.
ويتطلع الفريق الذي لم يتوج بأي لقب منذ سنوات إلى استغلال الفرصة والعودة للواجهة من خلال هذه البطولة التي ربما تكون نقطة انطلاق جديدة في المواسم المقبلة.
ومع أن الفريق لم يقدم المأمول منه في الدوري، فانه في هذه البطولة ظهر بصورة مختلفة من كافة النواحي ونجح بجدارة في بلوغ النهائي رغم تواضع مستوى لاعبيه الأجانب.
ويسعى المدرب الخبير الكولومبي فرانشيسكو ماتورانا إلى إيجاد التشكيلة المناسبة ووضع الخطة المثالية التي يحد من خلالها من تحركات مفاتيح لعب الأهلي والاستفادة من الأخطاء لخطف الفوز.
وقال قائد النصر ونجم الاهلي السابق حسين عبدالغني : “لقاء الأهلي في النهائي سيكون من العيار الثقيل وسنسعى بكل إمكانياتنا للفوز في هذه المباراة وتحقيق اللقب”.
واضاف : “الحظوظ متساوية في الفوز بالبطولة ونحن لدينا طموح كبير وعزيمة أكبر من أجل تحقيق اللقب، فهذه البطولة مهمة لنا من أجل تحقيق ألقاب أخرى في المواسم القادمة وستكون بوابة العبور للمشاركات الآسيوية”.
تشكيلة النصر المتوقعة للمباراة تضم عبدالله العنزي في حراسة المرمى، حسين عبدالغني وعبده برناوي ومحمد عيد وخالد الغامدي في الدفاع، خالد عزيز وابراهيم غالب وخالد الزيلعي والجزائري الحاج بوقاش في الوسط وسعود حمود ومحمد السهلاوي في الهجوم.
الموضوع الأصلي :
برعاية أبوية : كأس أغلى الناس بين نصر عنيد وأهلى حديد
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
عبدالعزيز الحازمي
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: صَدَىَ زيِنُ الَسُعُوُدِيِ
]]>
الارنب من الحشرات واكله حرام
ليش
ما ندري
اخر الفتاوى الشيعية
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههه
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: مَقَاطِعٌ مَرْئِيَةٌ You Tube
]]>
كل منا صار في دربه يسير... و الشهادة شالها علمأ منير
والطموح الي بداخلنا انبنى ...صار عالي من شموخه نستنير
بالفرح نرسل تهانينا أكيد ...والتهاني بالأغاني والقصيد
والنجاح الي كسى افراحنا ...يا عساه يدوم والفرحه تزيد
بسم آلله الرحمنٌ آلرحيم
فيٌ يوٌمٍ فآقٌ جمآلهٌ آيآم مضت ... فيٌ يومٍ الحصآد
حصآد آلجهد والعٌمل وآلوقتُ
فيٌ يومٌ انتظرٌته قلوبنٌآ ... وآروآحنآ اشتاقٌت إليه
فيٌ يوم آلأربعاء آلموآفق 18/ 6 /1433 هـ
آقآمت مدرسة خيف أم ذيان الإبتدائية والمتوسطة حفل ختام الأنشطة
وتكريم الطالبات المتفوقات
الأستاذة / فوزية الحازمي. الأستاذة / أمنه سليمان
الأستاذة / عديلة الصبحي . الأستاذة / مريم المحمادي.
الأستاذة / فوزية الرحيلي . الأستاذة / نوال الصبحي .
الأستاذة / سهى عسيلان . الأستاذة / هناء الأحمدي .
الأستاذة / عائشة هوساوي . الأستاذة / دلال المحياوي .
الأستاذة /ليلى الجهنــــــــي . الأستاذة / صبرية الزايدي .
الأستاذة / نوال الشريف .
الإستقـــــــــــــــــــــبال
التجهـــــــــــــــيزات للحــــــفل
الضيــــــــــافة
تحت إشراف الإداريات :
أ / مها الأحمدي أ /غالية المغامسي
والمعلمة : حنان العوفي
هو حبلُ ربى للوجود جميعه جَمع الأمور وصاغَ كل بيان
هو قول حق غير ذي عوج أتى أنْعِم به - قد جاء من منان
وتكفّلَ اللهُ الحفيظُ بحفظه ليعيش صرحاً كامل البنيان
يا أيها العطشى تعالوا نرتوي ونعيش أمناً في رُبى الفرقان
بدأ الحفل بتلآوة آلقرآن آلكريمٌ بصوتٌ آلطآلبة / ريناد سعود الأحمدي .
غَــــــرَّدَ الصبح بألحانِ السّـــــُرور ... تتناغَى فيهِ أَسْجـــــاعُ الحُبُورِ
اكتَسَى مِن حُسْنِكمْ وَجهاً جَمــــيلاً ... كصَباحِ العِيدِ في ثَغرِ الزُّهُورِ
ينثُرُ الأفـــــــراحَ في كلِّ مكـــــــــانٍ ... باسِماً يَختـــــــالُ كالوَردِ النَّضِيرِ
وَلْتَكُنْ - يا أيُّها القَلبُ - سَعِيداً ... دامَ أنَّ السَّعْدَ في هذا الحُضُورِ
والدموع اللي في سجودي
توزيعات الفقرة
مسابقات واسئلة للحضور
قال الأستاذ لتلميذ قف وأعرب يا ولدي:
"عشق العربي أرض فلسطين"
وقف الطالب وقال:
عشق: فعل صادق مبني على أمل يحدوه ايمان واثق بالعودة الحتمية.
والعربي: فاعل عاجز عن أن يخطو أي خطوة قي طريق تحقيق الأمل، وصمته هو أعنف ردة فعل يمكنه أن يبديها.
وأرض: مفعول به مغصوب وعلامة غصبه أنهار الدم وأشلاء الضحايا وأرتال القتلى، وستون عاما من المعاناة.
فلسطين: مضافة إلى أرض مجرورة بما ذكرت من إعراب أرض سابقا.
قال المدرس: يا ولدي مالك غيرت فنون النحو وقانون اللغة؟
يا ولدي إليك محاولة أخرى...
"صحت الأمة من غفلتها" أعرب..
قال التلميذ..
صحت: فعل ماضي ولى.... على أمل أن يعود
والتاء: تاء التأنيث في أمة لا تكاد ترى فيها الرجال
الأمة: فاعل هده طول السبات حتى أن الناظر إليه يشك بأنه لا يزال على قيد الحياة
من: حرف جر لغفلة حجبت سحبها شعاع الصحوة
غفلتها: اسم عجز حرف جر الأمة عن أن يجر غيره
والهاء ضمير ميت متصل بالأمة التي هانت عليها الغفلة مبني على المذلة التي ليس لها من دون الله كاشفة
قال المدرس: مالك يا ولدي نسيت اللغة وحرفت معاني التبيان؟
قال التلميذ: لا يا أستاذي لم أنسى لكنها أمتي، نسيت عز الإيمان، صمتت باسم السلم،
وعاهدت بالاستسلام ودفنت رأسها في قبر الغرب، وخانت عهد الفرقان...
معذرة حقاً أستاذي
فسؤالك حرك أشجاني
ألهب وجداني
معذرة يا أستاذي
فسؤالك نارٌ تبعث أحزاني
وتهد كياني
وتحطم صمتي
مع رغبتي في حفظ لساني
عفواً أستاذي
نطق فؤادي قبل لساني
فهل تقبل عذري يا أستاذي؟
زي الطالبات في الفقرة
وقد يورث الذل إدمانها
وترك الذنوب حياة القلوب
وخير لنفسك عصيانها
الصحفية : وأنت يا طبيبة العيون .. هل من الممكن أن تكون الأعين سببا في مرض القلوب ؟
لقلبك يوماً أتعبتك المناظـرُ
رأيت الذي لا كله أنت قادر
عليه ولا عن بعضه أنت صابرُ
فالأذْن نقالة والقلب حَفّاظُ\
وصن سمعاك عن لغو وعن رفث
قد تُدخل الناس في النيران ألفاظُ
فاعمل لنفسك أن تكون إذا بكَوا
والناس حولك يضحكون سرورا
في يوم موتك ضاحكاً مسرورا
الصحفية : جميل جدا .. فما أحوجنا لطبيبات مثقفات أمثالكن .. بالمناسبة يا طبيبة الباطنية ماهو أفتك أمراض البطن والتي يجب الحذر والحرص منها ؟
فكل الحلال فرزق ربك واسع
في البطن لا يدري به الجراحُ
إن الذي ترك الربا مرتاحُ
الصحفية : فماذا تقولين يا طبيبة العظام ؟
وإياك إياك الحرام فإنّه
جهنم فالأجسام تُشوى وتحرقُ
تقطع أوصال به وتمزّق
او ما ترين الموت أشهر سيفه
كم راع يوم الروع من إنسان
مات المداوِي والمداوَى والذي
صنع الدواء وباعه ومن اشترى
أحب الصلاةواشتاقها وتسمو بروحي افاقها
انا احمد الله مسلكي نهج الاجداد
الدين الواحد والوطن مملكتنا
المجد مع دوران الازمان يزداد
معالم النهضه مع كل تعداد
تفخر بماضيها على كل الابعاد
اكيد نفتخر في تراثه وينعاد
فقرة الجدات والتراث
يا شموخ العز في أرض السلام نالت العليا على روس القمم
من جنوب القدس للبيت الحرام رددت منها الصدى كل الأمم
يا مليك الخير يالفــــذ الهمام جامع للطيب من خال وعم
لك مكانة ما يضـــاهيها مقام نستمد منها مفاهيم القيم
أبتدي والا انتهي.. كلك أمام كيف أوصل بالشعر قمة علم؟!
أمل محي الدين الصبحي نوره علي العوفي .
أنشودة يادار
توالت بعد ذلك فقرات التكريم
للمتفوقات
وشاح التفوق
يومنا يوم الــتـــفـــوق ....................... يــــــــوم تـصـفــقــلــه كـــفـــوف
يـــــــــــــوم فـــالـــخـــافــــق مــــكــــانـــــه ,ذكــــريـــــاتـــــه مــــــــــــــا تــــبـــــيـــــد
تبـقـى طـــولالـعـمـر ذكـــرى, تـنـطـرى فـــي كـــل جـوف
أشـرقــت شــمــس الأمــانــي, وابــتــدى عــهــدٍ جــديــد
والأمـــل ضــــوّى شـمـوعــه ,وانـجـلــى وقــــت الـكـســوف
أضـــحـــت الــفــرحــة تــغــنــي , تـــعـــزف الــلــحــن الــفــريــد
واصــبــحـــت لـــنــــا مـــنــــازل , تـعــتــلــي أعـــلــــى رفــــــــوف
نهــجــنــا درب الأوائــــــــل غــيــــره أبـــــــــداً مـــــــــا نــــريـــــد
جـــــــيـــــــل عــــنـــــوانـــــه إراده ,لـــلــــعــــلــــم دايـــــــــــــــم شـــــــغــــــــوف
جــــيـــــل مــــبـــــدع بـــالأنـــامـــل , لــلــقـــمـــم دايــــــــــم هَــــــــــدوف
ومن ثم المميزات في الإذاعة المدرسية
والشكر لمعلمات المدرسة
منكن تعلمنا أن للنجاح قيمة و معنى , ومنكن تعلمنا كيف يكون التفاني والإخلاص في العمل ..
إلى كل من كان لها جهد في هذا الصرح الغالي ..
إلى كل قلب حمل الخير وأعلنه .. إلى كل معلمة أبدعت بكل معاني الإبداع
إلى من تميزت بأخلاقها وسلوكها وتعاملها .. إلى كل منكانت قدوة ونورا وضاءا بهذا الصرح
ولم نغفل عن المستخدمات
فعندما تجزل الحروف لعطاء الإنسان...وتكتب...لتجيدرسما لكلمات على أروعاللوحات وأنصعها بياضا.......إلى حد أن لا يستطاع وصفة...فتسيل حبر تلك الأقلام ابدا عاجزةً عن شكر من لهنالايدي البيضاء والمشاركة الفاعلة في الاهتمام بنظافة المدرسة وجعلها بيئة صحيةملائمة للجميع
وفي أخر الحفل
وفي الختام
لاننسى أن نشكر كل من شرفنا بحضوره
من المشرفات والأمهات
كما
نأمل أن تكون التغطية حازت على استحسانكم
ونرجو منكم دعوة في ظهر الغيب بالتوفيق والسداد لنا
أ عدته لكم
المعلمة : أمل محي الدين الصبحي
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
والطموح الي بداخلنا انبنى ...صار عالي من شموخه نستنير
بالفرح نرسل تهانينا أكيد ...والتهاني بالأغاني والقصيد
والنجاح الي كسى افراحنا ...يا عساه يدوم والفرحه تزيد
بسم آلله الرحمنٌ آلرحيم
فيٌ يوٌمٍ فآقٌ جمآلهٌ آيآم مضت ... فيٌ يومٍ الحصآد
حصآد آلجهد والعٌمل وآلوقتُ
فيٌ يومٌ انتظرٌته قلوبنٌآ ... وآروآحنآ اشتاقٌت إليه
فيٌ يوم آلأربعاء آلموآفق 18/ 6 /1433 هـ
آقآمت مدرسة خيف أم ذيان الإبتدائية والمتوسطة حفل ختام الأنشطة
وتكريم الطالبات المتفوقات
في أجواء غمرتها السعادة والفرح وبحضور المساعدة للشؤون التعليمية "بنات" الأستاذة / رحمة مقبل الصبحي بمكتب التربية والتعليم بمحافظة بدر
والمشرفات التربويات :
والمشرفات التربويات :
الأستاذة / فوزية الحازمي. الأستاذة / أمنه سليمان
الأستاذة / عديلة الصبحي . الأستاذة / مريم المحمادي.
الأستاذة / فوزية الرحيلي . الأستاذة / نوال الصبحي .
الأستاذة / سهى عسيلان . الأستاذة / هناء الأحمدي .
الأستاذة / عائشة هوساوي . الأستاذة / دلال المحياوي .
الأستاذة /ليلى الجهنــــــــي . الأستاذة / صبرية الزايدي .
الأستاذة / نوال الشريف .
وكما تشرفنا بحضور العديد من الأمهات الحانيات
بطاقات الدعوة
بطاقات الدعوة
الإستقـــــــــــــــــــــبال
التجهـــــــــــــــيزات للحــــــفل
الضيــــــــــافة
تحت إشراف الإداريات :
أ / مها الأحمدي أ /غالية المغامسي
والمعلمة : حنان العوفي
بدآ ية آلحفلٌ
وكان بتنسيق المعلمة المشرفة على النشاط
الأستاذة / نشمية حامد الحسيني .
فقرات الحفل
وقدمت الحفل بلوحة منسجمة المرشدة الطلابية
الأستاذة / حنان محمد الحبيشي .وكان بتنسيق المعلمة المشرفة على النشاط
الأستاذة / نشمية حامد الحسيني .
فقرات الحفل
وقدمت الحفل بلوحة منسجمة المرشدة الطلابية
هو حبلُ ربى للوجود جميعه جَمع الأمور وصاغَ كل بيان
هو قول حق غير ذي عوج أتى أنْعِم به - قد جاء من منان
وتكفّلَ اللهُ الحفيظُ بحفظه ليعيش صرحاً كامل البنيان
يا أيها العطشى تعالوا نرتوي ونعيش أمناً في رُبى الفرقان
بدأ الحفل بتلآوة آلقرآن آلكريمٌ بصوتٌ آلطآلبة / ريناد سعود الأحمدي .
غَــــــرَّدَ الصبح بألحانِ السّـــــُرور ... تتناغَى فيهِ أَسْجـــــاعُ الحُبُورِ
اكتَسَى مِن حُسْنِكمْ وَجهاً جَمــــيلاً ... كصَباحِ العِيدِ في ثَغرِ الزُّهُورِ
ينثُرُ الأفـــــــراحَ في كلِّ مكـــــــــانٍ ... باسِماً يَختـــــــالُ كالوَردِ النَّضِيرِ
وَلْتَكُنْ - يا أيُّها القَلبُ - سَعِيداً ... دامَ أنَّ السَّعْدَ في هذا الحُضُورِ
بعد ذلك قدمت مديرة المدرسة
الأستاذة / هناء بريك اللقماني .
الكلمة الترحيبية
أنشودة ترحيبية بصوت طالبات الصف الأول والثاني
" فتاحي ياورده "
تحت إشراف المعلمتين
أ /سماح معيوف العمري . أ / نجلاء عودة الصبحي .
اهدي كل من جاني باقة من الورود ... واشكر اللي في يوم الفرحه حضر
وادعي ربي ياعسى الفرحه تعود ... وبالهناء والحب تنورنا دهــــــــــــــر
توزيعات الفقرة الترحيبية :
اسألوا دمي .. وسعادتي وهمي
اسألوا التوفيق ..والكدر والضيق
اسألوا الطيب في صفاتي ..
والدعاء اللي في صلاتي
واسألوا شهودي ..الأستاذة / هناء بريك اللقماني .
الكلمة الترحيبية
أنشودة ترحيبية بصوت طالبات الصف الأول والثاني
" فتاحي ياورده "
تحت إشراف المعلمتين
أ /سماح معيوف العمري . أ / نجلاء عودة الصبحي .
اهدي كل من جاني باقة من الورود ... واشكر اللي في يوم الفرحه حضر
وادعي ربي ياعسى الفرحه تعود ... وبالهناء والحب تنورنا دهــــــــــــــر
توزيعات الفقرة الترحيبية :
اسألوا دمي .. وسعادتي وهمي
اسألوا التوفيق ..والكدر والضيق
اسألوا الطيب في صفاتي ..
والدعاء اللي في صلاتي
والدموع اللي في سجودي
اسألوهم .. واسألوا دمي ..
عن غلا أميأنشودة الأم
" أمـــــــــاه يا أمــــــــــاه "
بصوت طالبات المرحلة المتوسطة
بإشراف المعلمة / حنان محمد الحبيشي .
توزيعات الفقرة
اختاه يا امة الالـــــه تحشــــمي… لا ترفعي عنك النقــــاب فتندمي
صوني جمالك ان اردت كرامة … كي لا يصول عليك ادني ضيغم
لا تضيعي هدي ربك ساعة … عضي عليه مدي الحياة لتنعمي
حوار الحجاب ( حجابي عزتي )
تحت إشراف المعلمة / ليلى حميد الصبحي .
" أمـــــــــاه يا أمــــــــــاه "
بصوت طالبات المرحلة المتوسطة
بإشراف المعلمة / حنان محمد الحبيشي .
توزيعات الفقرة
اختاه يا امة الالـــــه تحشــــمي… لا ترفعي عنك النقــــاب فتندمي
صوني جمالك ان اردت كرامة … كي لا يصول عليك ادني ضيغم
لا تضيعي هدي ربك ساعة … عضي عليه مدي الحياة لتنعمي
حوار الحجاب ( حجابي عزتي )
تحت إشراف المعلمة / ليلى حميد الصبحي .
توزيعات الفقرة
إن الإطلاع يفتح منافذ العقل ويرشد إلى جميل السلوك فالثراء الذي ينبغي أن نتعود على إشاعته في واقعنا اليوم... ليس في امتلاك أرزاق فحسب بل بمقدار وعينا الثقافي والفكري نكون قد حققنا الغنى .
مسابقات واسئلة للحضور
فلسطين روحي وريحانتي فلسطين يا جنة المنعم
أما آن للظلم أن ينجلي ويجلو الظلام عن المسلم
ونحيا بعز على أرضنا ونبني منارًا إلى الأنجم
ويلتم شمل الصحاب على دروب الجهاد وبذل الدم
فلا نَصْر إلا بقرآنـنا ولا عون إلا من المسلم
مشهد عن فلسطين تحت إشراف المعلمتين
أ /نجلاء صالح الردادي و أ / أمل شاهر الأحمدي
المشهد :
أما آن للظلم أن ينجلي ويجلو الظلام عن المسلم
ونحيا بعز على أرضنا ونبني منارًا إلى الأنجم
ويلتم شمل الصحاب على دروب الجهاد وبذل الدم
فلا نَصْر إلا بقرآنـنا ولا عون إلا من المسلم
مشهد عن فلسطين تحت إشراف المعلمتين
أ /نجلاء صالح الردادي و أ / أمل شاهر الأحمدي
المشهد :
قال الأستاذ لتلميذ قف وأعرب يا ولدي:
"عشق العربي أرض فلسطين"
وقف الطالب وقال:
عشق: فعل صادق مبني على أمل يحدوه ايمان واثق بالعودة الحتمية.
والعربي: فاعل عاجز عن أن يخطو أي خطوة قي طريق تحقيق الأمل، وصمته هو أعنف ردة فعل يمكنه أن يبديها.
وأرض: مفعول به مغصوب وعلامة غصبه أنهار الدم وأشلاء الضحايا وأرتال القتلى، وستون عاما من المعاناة.
فلسطين: مضافة إلى أرض مجرورة بما ذكرت من إعراب أرض سابقا.
قال المدرس: يا ولدي مالك غيرت فنون النحو وقانون اللغة؟
يا ولدي إليك محاولة أخرى...
"صحت الأمة من غفلتها" أعرب..
قال التلميذ..
صحت: فعل ماضي ولى.... على أمل أن يعود
والتاء: تاء التأنيث في أمة لا تكاد ترى فيها الرجال
الأمة: فاعل هده طول السبات حتى أن الناظر إليه يشك بأنه لا يزال على قيد الحياة
من: حرف جر لغفلة حجبت سحبها شعاع الصحوة
غفلتها: اسم عجز حرف جر الأمة عن أن يجر غيره
والهاء ضمير ميت متصل بالأمة التي هانت عليها الغفلة مبني على المذلة التي ليس لها من دون الله كاشفة
قال المدرس: مالك يا ولدي نسيت اللغة وحرفت معاني التبيان؟
قال التلميذ: لا يا أستاذي لم أنسى لكنها أمتي، نسيت عز الإيمان، صمتت باسم السلم،
وعاهدت بالاستسلام ودفنت رأسها في قبر الغرب، وخانت عهد الفرقان...
معذرة حقاً أستاذي
فسؤالك حرك أشجاني
ألهب وجداني
معذرة يا أستاذي
فسؤالك نارٌ تبعث أحزاني
وتهد كياني
وتحطم صمتي
مع رغبتي في حفظ لساني
عفواً أستاذي
نطق فؤادي قبل لساني
فهل تقبل عذري يا أستاذي؟
زي الطالبات في الفقرة
حوار صحفي شعري ( ماذا تقول الطبيبات ؟ )
تحت إشراف المعلمة :
حنان محمد الحبيشي
صحفية أجرت هذا الحوار لطبيبات
تبدأ حديثها الصحفي مع طبيبة القلب :
خبرينا يا دكتورة ماهي أخطر أمراض القلب على الإطلاق ؟
طبيبة القلب :
رأيت الذنوب تميت القلوب
تحت إشراف المعلمة :
حنان محمد الحبيشي
صحفية أجرت هذا الحوار لطبيبات
تبدأ حديثها الصحفي مع طبيبة القلب :
خبرينا يا دكتورة ماهي أخطر أمراض القلب على الإطلاق ؟
طبيبة القلب :
رأيت الذنوب تميت القلوب
وقد يورث الذل إدمانها
وترك الذنوب حياة القلوب
وخير لنفسك عصيانها
الصحفية : وأنت يا طبيبة العيون .. هل من الممكن أن تكون الأعين سببا في مرض القلوب ؟
طبيبة العيون :
وأنت مـتى أرسـلت طرفك رائداً
وأنت مـتى أرسـلت طرفك رائداً
لقلبك يوماً أتعبتك المناظـرُ
رأيت الذي لا كله أنت قادر
عليه ولا عن بعضه أنت صابرُ
الصحفية : الله .. الله .. عرفنا الآن مدى العلاقة الوثيقة التي تربط القلب بالعين .. فما دخل الأذن بالموضوع ؟
طبية الأذن :
لا تسمعنّ الخنا إن كنت ذا رشد
طبية الأذن :
لا تسمعنّ الخنا إن كنت ذا رشد
فالأذْن نقالة والقلب حَفّاظُ\
وصن سمعاك عن لغو وعن رفث
قد تُدخل الناس في النيران ألفاظُ
الصحفية : صدقت والله .... ولكن يا طبيبة الأطفال هلا خبرتنا عن نشأة الإنسان وهو طفل صغير ؟
طبيبة الأطفال :
ولدتك أمك باكياً مستصرخـاً
طبيبة الأطفال :
ولدتك أمك باكياً مستصرخـاً
فاعمل لنفسك أن تكون إذا بكَوا
والناس حولك يضحكون سرورا
في يوم موتك ضاحكاً مسرورا
الصحفية : جميل جدا .. فما أحوجنا لطبيبات مثقفات أمثالكن .. بالمناسبة يا طبيبة الباطنية ماهو أفتك أمراض البطن والتي يجب الحذر والحرص منها ؟
طبيبة الباطنية :
أكل الحرام يثير داءً دائماً
أكل الحرام يثير داءً دائماً
فكل الحلال فرزق ربك واسع
في البطن لا يدري به الجراحُ
إن الذي ترك الربا مرتاحُ
الصحفية : فماذا تقولين يا طبيبة العظام ؟
طبيبة العظام :
عظامك أنقذها ولحمك من لظى
عظامك أنقذها ولحمك من لظى
وإياك إياك الحرام فإنّه
جهنم فالأجسام تُشوى وتحرقُ
تقطع أوصال به وتمزّق
الصحفية :هل من كلمة أخيرة يا طبيبة الصحة النفسية ؟
الطبيبة النفسية :
يا نفـس هل من توبـة مقبولة
الطبيبة النفسية :
يا نفـس هل من توبـة مقبولة
او ما ترين الموت أشهر سيفه
ضاع الزمان وأنت في العصيان
كم راع يوم الروع من إنسان
الصحفية : وختاما .... من أعظم طبيب بالنسبة لكن ؟
الطبيبات بصوت واحد : محمد الحبيب ، صاحب النهج العجيب ، والرأي المصيب ،
الصحفية : نريد منكن وصية لينة هينة نختتم بهذا هذا الحوار الشيق ؟
طبيبة القلب تقول :
خذ ما أردت من العلاج فإنه
الطبيبات بصوت واحد : محمد الحبيب ، صاحب النهج العجيب ، والرأي المصيب ،
الصحفية : نريد منكن وصية لينة هينة نختتم بهذا هذا الحوار الشيق ؟
طبيبة القلب تقول :
خذ ما أردت من العلاج فإنه
مات المداوِي والمداوَى والذي
صنع الدواء وباعه ومن اشترى
لابد من موت يقطع ذا العرى
أحب الصلاةواشتاقها وتسمو بروحي افاقها
اذا ما وقفت اؤدي الصلاةوعيت الوجود وعشت الحياة
وناجيت ربي العلي القدير ليسلكني في صراط الهداة
أحب الصلاةواشتاقها وتسمو بروحيافاقها
خشوعي لربي لا لسواه فلست اسير بغير هداه
ويخشع غيري لعبد ضعيف ويعبد غيري ضلالا هواه
لا معنى لحياتي إلا بصلاتي
من إعداد المعلمتين
نسرين مسلم اللقماني مها سالم الصبحي
توزيعات الفقرة :
وناجيت ربي العلي القدير ليسلكني في صراط الهداة
أحب الصلاةواشتاقها وتسمو بروحيافاقها
خشوعي لربي لا لسواه فلست اسير بغير هداه
ويخشع غيري لعبد ضعيف ويعبد غيري ضلالا هواه
لا معنى لحياتي إلا بصلاتي
من إعداد المعلمتين
نسرين مسلم اللقماني مها سالم الصبحي
توزيعات الفقرة :
انا احمد الله مسلكي نهج الاجداد
الدين الواحد والوطن مملكتنا
المجد مع دوران الازمان يزداد
يوم ليوم افكارنا طورتنا
معالم النهضه مع كل تعداد
سادة شموخ بفضلها علمتنا
تفخر بماضيها على كل الابعاد
تراثها باقي ولو كان متنا
اكيد نفتخر في تراثه وينعاد
كل عام افراحنا وغمرتنا
فقرة الجدات والتراث
حوار مع الجدات حول طريقة معيشتهم ومأكولاتهم الشعبية وألعابهم الشعبية كما تخلل الحوار أهازيج شعبيه أسعدت الحاضرات
فقرة الألعاب الشعبية بإشراف المعلمة /
نجلاء الردادي
فقرة الألعاب الشعبية بإشراف المعلمة /
نجلاء الردادي
يا شموخ العز في أرض السلام نالت العليا على روس القمم
من جنوب القدس للبيت الحرام رددت منها الصدى كل الأمم
يا مليك الخير يالفــــذ الهمام جامع للطيب من خال وعم
لك مكانة ما يضـــاهيها مقام نستمد منها مفاهيم القيم
أبتدي والا انتهي.. كلك أمام كيف أوصل بالشعر قمة علم؟!
ابتدأت هذه الفقرة بعمل زفة وطنية
ثم بعد ذلك " عرس آلوطن "
فعندما يُذكر الوطن تقف الكلمات
عاجزة عن التعبير
وتتهلل الوجوه سعادة وفرحاً
بعرسنا الوطنـــــــي
الذي كان
تحت إشراف المعلمتين :
ثم بعد ذلك " عرس آلوطن "
فعندما يُذكر الوطن تقف الكلمات
عاجزة عن التعبير
وتتهلل الوجوه سعادة وفرحاً
بعرسنا الوطنـــــــي
الذي كان
تحت إشراف المعلمتين :
أمل محي الدين الصبحي نوره علي العوفي .
أنشودة يادار
شاركن فيه معظم طالبات المرحلتين الإبتدائية والمتوسطة
مع حماس جميع الحاضرات
فهــــــــذا الوطــــــــــن
توزيعات الفقرة :
مع حماس جميع الحاضرات
فهــــــــذا الوطــــــــــن
توزيعات الفقرة :
توالت بعد ذلك فقرات التكريم
للمتفوقات
وشاح التفوق
يومنا يوم الــتـــفـــوق ....................... يــــــــوم تـصـفــقــلــه كـــفـــوف
يـــــــــــــوم فـــالـــخـــافــــق مــــكــــانـــــه ,ذكــــريـــــاتـــــه مــــــــــــــا تــــبـــــيـــــد
تبـقـى طـــولالـعـمـر ذكـــرى, تـنـطـرى فـــي كـــل جـوف
أشـرقــت شــمــس الأمــانــي, وابــتــدى عــهــدٍ جــديــد
والأمـــل ضــــوّى شـمـوعــه ,وانـجـلــى وقــــت الـكـســوف
أضـــحـــت الــفــرحــة تــغــنــي , تـــعـــزف الــلــحــن الــفــريــد
واصــبــحـــت لـــنــــا مـــنــــازل , تـعــتــلــي أعـــلــــى رفــــــــوف
نهــجــنــا درب الأوائــــــــل غــيــــره أبـــــــــداً مـــــــــا نــــريـــــد
جـــــــيـــــــل عــــنـــــوانـــــه إراده ,لـــلــــعــــلــــم دايـــــــــــــــم شـــــــغــــــــوف
جــــيـــــل مــــبـــــدع بـــالأنـــامـــل , لــلــقـــمـــم دايــــــــــم هَــــــــــدوف
ومن ثم المميزات في الإذاعة المدرسية
تعد الإذاعة المدرسية ملمحا مهما في البيئة المدرسية ، وقد برزت كأحد ألوان النشاط المدرسي ، واستطاعت أن تتبوأ مكانا مرموقا في النشاط اللا صفي ، والذي يعد أساسا متينا من مقومات التربية الحديثة 0
إن الإذاعة المدرسية لا يجاريهاـ من حيث قدرتها على إثارة كوامن الإبداع ـ أية وسيلة أخرى
ومن هذا المنطلق فإننا نسعد في يومنا هذا بتكريم الطالبات المميزات في الإذاعة المدرسية ...
إن الإذاعة المدرسية لا يجاريهاـ من حيث قدرتها على إثارة كوامن الإبداع ـ أية وسيلة أخرى
ومن هذا المنطلق فإننا نسعد في يومنا هذا بتكريم الطالبات المميزات في الإذاعة المدرسية ...
والشكر لمعلمات المدرسة
منكن تعلمنا أن للنجاح قيمة و معنى , ومنكن تعلمنا كيف يكون التفاني والإخلاص في العمل ..
إلى كل من كان لها جهد في هذا الصرح الغالي ..
إلى كل قلب حمل الخير وأعلنه .. إلى كل معلمة أبدعت بكل معاني الإبداع
إلى من تميزت بأخلاقها وسلوكها وتعاملها .. إلى كل منكانت قدوة ونورا وضاءا بهذا الصرح
ولم نغفل عن المستخدمات
فعندما تجزل الحروف لعطاء الإنسان...وتكتب...لتجيدرسما لكلمات على أروعاللوحات وأنصعها بياضا.......إلى حد أن لا يستطاع وصفة...فتسيل حبر تلك الأقلام ابدا عاجزةً عن شكر من لهنالايدي البيضاء والمشاركة الفاعلة في الاهتمام بنظافة المدرسة وجعلها بيئة صحيةملائمة للجميع
وفي أخر الحفل
بـــفـــضــــل الله , ثم فـــضـــلــــك يــــــــــا مــديــرتـــنـــاأكـــــيـــــد
كـــــلنا مــــــن حــنــانــك ,والــعــطــافــيــضــك نشــــــوف
كـــــلنا مــــــن حــنــانــك ,والــعــطــافــيــضــك نشــــــوف
إنــــتــــي يــــــــا (هنــــاء) إداره , رأيــــــــك الـــــــــرأي الـــســـديـــد
إنتـي يـا نـبـض التـفـاؤل , يــاحـضـن دافــي عـطـوف
أدعــــــو الله مــــــن خــفــوقــي, قـــاصــــدٍ ربٍ مــجــيـــد
يـحـفـظــك ويـطــيــل عــمـــرك ,وعــيــنــك الــفــرحــه تـــشـــوف
يـــــــا مـديــرتــنــا الــعــزيـــزه , يــــــــا عــــســــى قــلـــبـــك ســعـــيـــد
يــا عـسـى السعد دايــم ,فــي ثرى دربك يزيد
أدعــــــو الله مــــــن خــفــوقــي, قـــاصــــدٍ ربٍ مــجــيـــد
يـحـفـظــك ويـطــيــل عــمـــرك ,وعــيــنــك الــفــرحــه تـــشـــوف
يـــــــا مـديــرتــنــا الــعــزيـــزه , يــــــــا عــــســــى قــلـــبـــك ســعـــيـــد
يــا عـسـى السعد دايــم ,فــي ثرى دربك يزيد
وفي الختام
لاننسى أن نشكر كل من شرفنا بحضوره
من المشرفات والأمهات
كما
نأمل أن تكون التغطية حازت على استحسانكم
ونرجو منكم دعوة في ظهر الغيب بالتوفيق والسداد لنا
أ عدته لكم
المعلمة : أمل محي الدين الصبحي
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
Read more: http://badr-city.com/vb/showthread.p...#ixzz1vAfenicS
الموضوع الأصلي :
الحفل الختامي لمدارس خيف ام ديان
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
الدنيا امامي والجنة مرادي
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: إِبدَاعُ صُوَرِ وَفَنُ غَرآئب وَدهَشةُ عًجاَئب
]]>
الموضوع الأصلي :
الله من عبرتن بالصدرتوذيني
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
بنت القصيم
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: مَزَامِــير تَـصْـدَحُ بأصْــوَاتها
]]>
يغفر ذنوبنا ويفرج كربا ويفك عانيا وينصر مظلوما ويقصم ظالما ويرحم مسكينا
يغيث ملهوفا ويسوق الاقدار الى مواقيتها ويجريها على نظامها ويقدم ما يشاء
تقديمه ويؤخر ما يشاء تاخيره فازمة الامور كلها بيده ومدار تدبير المالك كلها
اليه فله الجلال والجمال والكمال والعزه والسلطان.
يرحم اذا استرحم..ويغفر اذا استغفر..ويعطي اذا سئل ويجيب اذا دعى ويقبل
اذا استقبل قال صلى الله عليه وسلم (ينزل ربنا تبارك وتعالى كل ليلة الى السماء
الدنيا حين يبقى ثلث الليل الاخر..فيقول :انا الملك انا الملك.من يدعوني فاستجيب
له..ومن يسالني فاعطيه..من يستغفرني فاغفر له) البخاري ومسلم.
هو سبحانه وتعالى اكبر من كل شيء..واعظم من كل شيء واعز من كل شيء
واقدر من كل شيء واعلم من كل شيء واحكم من كل شيء بصير بحركات
العالم علوية وسفليه واشخاصه وذواته.. سميع لاصواتهم رقيب على ضمائرهم
واسرارهم ويرى افعالهم وحركاتهم يشاهد بواطنهم كما يشاهد ظواهرهم.
(يعلم مافي السموات وما في الارض مايكون من نجوى ثلاثة الا هو رابعهم
ولا خمسة الا هو سادسهم.ولا ادنى من ذلك ولا اكثر الا هو معهم اين ماكانوا
ثم ينبئهم بما عملوا يوم القيامه ان الله بكل شيء عليم) المجادله.
سميع يسمع ضجيج الاصوات باختلاف اللغات.
على تنوع الحاجات فلا يشغله سمع عن سمع ولا تغلطه المسائل ولا يتبرم
بالحاح الملحين سواء عنده من اسر القول ومن جهر به فالسر عنده علانيه
والغيب عنده شهادة يرى ويسمع دبيب النمله السوداء..على الصخره الصماء
في الليلة الظلماء..ويرى ويسمع نبض عروقها ومجاري الطعام في اعضائها
يمسك السماوات والارض ان تزولا ويمسك البحار ان تغيض او تفيض على العالم
ويمسك السماء ان تقع على الارض ويمسك الطير في الهواء صافات ويقبضن
يضع سبحانه وتعالى السموات يوم القيامه على اصبع والارضين على اصبع
والجبال والشجر على اصبع والماء والثرى على اصبع وسائر الخلق على اصبع
ثم يهزهن فيقول:انا الملك اناالملك.الكبرياء رداءه والعظمة ازاره يقول تعالى
وفي حديث القدسي(فمن نازعني واحد منهما قذفته في النار) مسلم.
الموضوع الأصلي :
كل يوم هو في شآن!
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
بنت القصيم
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: إَضاءَاتٌ من نُورِ القُرآنِ والسُنة
]]>
شخباركم ..’ :blush-anim-cl:
شسمه ذا شايفه الكل ماشاء الله يحب الشعر
وكذا يعني
فقررت اننيي انزل موضوع اسمه ( يوتيوب الشعر )
الموضوع اكيد مفهوم
كل واحد ينزل مقطع يوتيوب شعر :D
أكيد عجبكم صوح هع :in_love:
انطلقووو يلا
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: مجلس الحوازم من حرب للشعر الشعبي
]]>
أحد أقسام الطب البديل ويستخدم علمياً في علاج المرضى
التنويم المغناطيسي هل هو ضرب من السحر
أ.د. جابر بن سالم القحطاني
يعتبر العلاج بالتنويم المغناطيسي أحد علاجات الطب البديل. والتنويم المغناطيسي حالة شبيهة بالنوم تستخدم علمياً في علاج المرضى . وهذه الحالة أي حالة التنويم هي ظرف موقت ينطوي على تغيير انتباه الشخص. والمنوم المغناطيسي هو الشخص المستخدم للتنويم . وهناك أدلة علمية تشير إلى فائدة التنويم المغناطيسي إذا تم علي أيدي محترفين أكفاء.
ما هو التنويم المغناطيسي ؟
أظهر العلماء أن حالة التنويم المغناطيسي جزء طبيعي من السلوك الإنساني وأن لها تأثيراً في تجارب الإنسان النفسية والاجتماعية والبدنية. ولا يمت التنويم المغناطيسي للسحر بأي صلة كما يعتقد بعض الناس ، كما لا يملك المنوم قوة خارقة ، إذ تتوقف تأثيرات التنويم على طواعية الشخص المنوَّم ودوافعه . ويؤدي أي تغيير في صفة انتباه الشخص ، أو درجة تركيز انتباهه إلى تغييرات في تجربته الباطنية والخارجية . تقارن حالة التنويم بحلم النائم أو سيره وهو نائم . لكن في الواقع لا يمت التنويم المغناطيسي بصلة إلى النوم لأنه يتطلب تركيزاً ذهنياً أعمق وأنشط ، ويستطيع الأشخاص المنوَّمون التكلم والكتابة والسير ، وهم عادة على وعي تام بما يُقال وما يُفعل.
يستخدم المنوم وسائل لكي يوصي بالتنويم إلى شخص آخر . وتتغير درجة انتباه هذا الشخص بمجرد استجابته لهذه الوسائل ، مما يؤدي إلى تغيرات أو ظواهر أخرى . مثلاً قد يمر الشخص بدرجات مختلفة من الإدراك والوعي والخيال والذاكرة والتفكير ، أو يصبح أكثر استجابة للإيحاء . وربما أمكن تكوين ظواهر إضافية أو إزالتها كظواهر الإحساس وتورد الوجه خجلاً وإفراز العرق والشلل وتوتر العضلات أو فقدان الإحساس بالألم . وقد دلل العلماء على أن بإمكان التنويم المغناطيسي إحداث تغييرات في وظائف الجسم.
ليست تجارب التنويم فريدة في نوعها ، إذ يمكن حدوث ظواهر التجارب كلها أو بعضها حتى دون استخدام وسائل التنويم . مثلاً نجد بين الأشخاص القابلين جداً للتنويم مزيداً من الاستجابة أيضاً للإيحاء ، حتى قبل تنويمهم . وبالطبع تزداد هذه الاستجابة خلال عملية التنويم.
في الماضي اعتقد الناس أن بإمكان التنويم المغناطيسي حمل الأشخاص على ارتكاب أفعال إجرامية أو أعمال أخرى ضد إرادتهم . ولكن لا نجد اليوم دليلاً على ذلك ، إذ في مقدور هؤلاء الأشخاص مقاومة الإيحاء إليهم ، ذلك لأنهم لا يفقدون السيطرة على أفعالهم أثناء تنويمهم وبإمكانهم التمييز بين الحق والباطل.
يمكن عزو كثير من سوء الفهم الشائع عن التنويم المغناطيسي إلى الطريقة التي يؤدى بها أمام الجمهور ، إذ يتعرف عليه كثير من الناس لأول مرة لدى مشاهدتهم لشريط سينمائي أو لعرض سحري . وكثيراً ما يجعل هذا العرض التنويم المغناطيسي ، يبدو وكأنه تجربة سهلة الأداء مما قد يُغري من لم يتلقوا تدريباً كافياً بتجريب عملية التنويم على أنفسهم أو غيرهم.
ما هو التنويم المغناطيسي ؟
أظهر العلماء أن حالة التنويم المغناطيسي جزء طبيعي من السلوك الإنساني وأن لها تأثيراً في تجارب الإنسان النفسية والاجتماعية والبدنية. ولا يمت التنويم المغناطيسي للسحر بأي صلة كما يعتقد بعض الناس ، كما لا يملك المنوم قوة خارقة ، إذ تتوقف تأثيرات التنويم على طواعية الشخص المنوَّم ودوافعه . ويؤدي أي تغيير في صفة انتباه الشخص ، أو درجة تركيز انتباهه إلى تغييرات في تجربته الباطنية والخارجية . تقارن حالة التنويم بحلم النائم أو سيره وهو نائم . لكن في الواقع لا يمت التنويم المغناطيسي بصلة إلى النوم لأنه يتطلب تركيزاً ذهنياً أعمق وأنشط ، ويستطيع الأشخاص المنوَّمون التكلم والكتابة والسير ، وهم عادة على وعي تام بما يُقال وما يُفعل.
يستخدم المنوم وسائل لكي يوصي بالتنويم إلى شخص آخر . وتتغير درجة انتباه هذا الشخص بمجرد استجابته لهذه الوسائل ، مما يؤدي إلى تغيرات أو ظواهر أخرى . مثلاً قد يمر الشخص بدرجات مختلفة من الإدراك والوعي والخيال والذاكرة والتفكير ، أو يصبح أكثر استجابة للإيحاء . وربما أمكن تكوين ظواهر إضافية أو إزالتها كظواهر الإحساس وتورد الوجه خجلاً وإفراز العرق والشلل وتوتر العضلات أو فقدان الإحساس بالألم . وقد دلل العلماء على أن بإمكان التنويم المغناطيسي إحداث تغييرات في وظائف الجسم.
ليست تجارب التنويم فريدة في نوعها ، إذ يمكن حدوث ظواهر التجارب كلها أو بعضها حتى دون استخدام وسائل التنويم . مثلاً نجد بين الأشخاص القابلين جداً للتنويم مزيداً من الاستجابة أيضاً للإيحاء ، حتى قبل تنويمهم . وبالطبع تزداد هذه الاستجابة خلال عملية التنويم.
في الماضي اعتقد الناس أن بإمكان التنويم المغناطيسي حمل الأشخاص على ارتكاب أفعال إجرامية أو أعمال أخرى ضد إرادتهم . ولكن لا نجد اليوم دليلاً على ذلك ، إذ في مقدور هؤلاء الأشخاص مقاومة الإيحاء إليهم ، ذلك لأنهم لا يفقدون السيطرة على أفعالهم أثناء تنويمهم وبإمكانهم التمييز بين الحق والباطل.
يمكن عزو كثير من سوء الفهم الشائع عن التنويم المغناطيسي إلى الطريقة التي يؤدى بها أمام الجمهور ، إذ يتعرف عليه كثير من الناس لأول مرة لدى مشاهدتهم لشريط سينمائي أو لعرض سحري . وكثيراً ما يجعل هذا العرض التنويم المغناطيسي ، يبدو وكأنه تجربة سهلة الأداء مما قد يُغري من لم يتلقوا تدريباً كافياً بتجريب عملية التنويم على أنفسهم أو غيرهم.
التجربة التنويمية:
بعض الناس قابلون للتنويم في غضون بضع ثوان أو دقائق ، بينما لا يسهل تنويم غيرهم . وهناك درجات متنوعة لغشية التنويم. فمثلاً يرتاح الشخص في التنويم الخفيف ، ويتبع التوجيهات البسيطة بسهولة ، بينما قد يصاب بحالة خدر في التنويم العميق . وحينما يستخدم التنويم المغناطيسي لمعالجة المشاكل الطبية والنفسية لا نجد عادة صلة بين درجة التنويم وفاعلية العلاج.
التنويم الإيحائي:
هنالك عدة وسائل لتنويم شخص آخر ، ربما كان أشهرها استخدام الأوامر المباشرة التي تنطوي على توجيه إيحاءات بسيطة تكرر باستمرار وبنفس نبرة الصوت . يطلب المنوم من الشخص الآخر تركيز انتباهه على شيء أو نقطة ثابتة ، كبقعة ، ثم يطلب منه أن يسترخي وأن يتنفس عميقاً ويدع جفنيه يثقلان ثم يغمضان.
ويستخدم كثير من المتخصصين وسائل لفظية وغير لفظية تدعى بالإيحاءات أو الاستقراءات غير المباشرة . وتهمل هذه الوسائل عادة تركيز الانتباه على شيء ما . يستمع الشخص إلى لغز عقلي أو قصة يرويها المنوم ، دون أن يطلب من المريض الاسترخاء أو إغلاق عينيه . وإنما يوحي إليه بذلك بصورة غير مباشرة وهو يروي قصته ، أو يعرض لغزه ، لكن لا تتغير خطوات المعالجة بالتنويم.
ظواهر التنويم:
تختلف طبيعة تجربة التنويم من شخص إلى آخر ، فقد يشعر الشخص المنوم بتغييرات في درجة وعيه وإبداع خياله أو تفكيره ، أو يقظته.
بالإمكان إحداث تغييرات بدنية داخل الجسم بوساطة الإيحاء كالتغيرات في سريان الدم وضغط الدم ومقدار الإحساس بالبرودة والحرارة.
يركز بعض المحترفين على ظاهرة تنويمية معينة في سياق علاج مرضاهم ، مثل تمكين بعض الأشخاص المنومين من تذكرة تجارب منسية . إذ غالباً ما يلجأ الناس بعد معاناة تجربة مريعة أو مؤلمة إلى كبت ذكرى تلك التجربة ، وذلك بطردها من أفكارهم الواعية . وفي بعض الأحيان تؤثر الذكريات المكبوتة في سلوكهم العادي . وقد ينجم عنها أشكال من العلل العقلية . مثلاً خلال الحرب العالمية الثانية أصيب الجنود أحياناً بفقدان الذاكرة بفعل بعض تجاربهم . وقد تمكن الأطباء باستخدام التنويم المغنطيسي من مساعدة مرضاهم على استرجاع ذكريات تجاربهم وتخفيف حدة التوترات العاطفية التي تراكمت على مر الزمن. وتمكن المرضى من استرجاع صحتهم. هناك ظاهرة تنويمية أخرى تنطوي على النكوص في العمر ، أي الرجوع بالمنوم إلى سن مبكرة ، وفيها يوصي الطبيب أو المعالج إلى المريض بأنه في سن معينة ، عندها قد يتذكر المريض أو يعيش ثانية أحداثا وقعت له في تلك السن . مثلاً إن أوصى المعالج إلى المريض بأنه الآن في سن السابعة من العمر . فقد يبدو المريض وكأنه يتكلم ويتصرف بل ويفكر كما لو كان في السابعة من عمره ، وبهذه الوسيلة قد يتسنى للمرضى تذكر حوادث ومشاعر ربما كان لها بعض الصلة بحالتهم الراهنة ، كما يتسنى للمريض إعطاء تفسير جديد لوضعه بفعل اكتسابه معلومات إضافية ، وبعد نظر ، وازدياد قدرته على مجابهة المشاكل.
يعتقد المرضى أحياناً لدى تلقيهم أمراً من المنوم بأنهم يعيشون في حقبة ماضية أو قادمة ، وقد يشعرون بأنهم عادوا إلى القرون الوسطى أو ذهبوا إلى القرن القادم . وربما فسر غير المدربين من المنومين مثل هذه التغيرات ، بأنها دليل على تناسخ الأرواح عبر الزمن . لكن معظم المهنيين المتخصصين يعتبرون هذه التخيلات مجرد أضغاث أحلام لا صلة لها بالواقع ماضياً أو مستقبلاً.
بعض الناس قابلون للتنويم في غضون بضع ثوان أو دقائق ، بينما لا يسهل تنويم غيرهم . وهناك درجات متنوعة لغشية التنويم. فمثلاً يرتاح الشخص في التنويم الخفيف ، ويتبع التوجيهات البسيطة بسهولة ، بينما قد يصاب بحالة خدر في التنويم العميق . وحينما يستخدم التنويم المغناطيسي لمعالجة المشاكل الطبية والنفسية لا نجد عادة صلة بين درجة التنويم وفاعلية العلاج.
التنويم الإيحائي:
هنالك عدة وسائل لتنويم شخص آخر ، ربما كان أشهرها استخدام الأوامر المباشرة التي تنطوي على توجيه إيحاءات بسيطة تكرر باستمرار وبنفس نبرة الصوت . يطلب المنوم من الشخص الآخر تركيز انتباهه على شيء أو نقطة ثابتة ، كبقعة ، ثم يطلب منه أن يسترخي وأن يتنفس عميقاً ويدع جفنيه يثقلان ثم يغمضان.
ويستخدم كثير من المتخصصين وسائل لفظية وغير لفظية تدعى بالإيحاءات أو الاستقراءات غير المباشرة . وتهمل هذه الوسائل عادة تركيز الانتباه على شيء ما . يستمع الشخص إلى لغز عقلي أو قصة يرويها المنوم ، دون أن يطلب من المريض الاسترخاء أو إغلاق عينيه . وإنما يوحي إليه بذلك بصورة غير مباشرة وهو يروي قصته ، أو يعرض لغزه ، لكن لا تتغير خطوات المعالجة بالتنويم.
ظواهر التنويم:
تختلف طبيعة تجربة التنويم من شخص إلى آخر ، فقد يشعر الشخص المنوم بتغييرات في درجة وعيه وإبداع خياله أو تفكيره ، أو يقظته.
بالإمكان إحداث تغييرات بدنية داخل الجسم بوساطة الإيحاء كالتغيرات في سريان الدم وضغط الدم ومقدار الإحساس بالبرودة والحرارة.
يركز بعض المحترفين على ظاهرة تنويمية معينة في سياق علاج مرضاهم ، مثل تمكين بعض الأشخاص المنومين من تذكرة تجارب منسية . إذ غالباً ما يلجأ الناس بعد معاناة تجربة مريعة أو مؤلمة إلى كبت ذكرى تلك التجربة ، وذلك بطردها من أفكارهم الواعية . وفي بعض الأحيان تؤثر الذكريات المكبوتة في سلوكهم العادي . وقد ينجم عنها أشكال من العلل العقلية . مثلاً خلال الحرب العالمية الثانية أصيب الجنود أحياناً بفقدان الذاكرة بفعل بعض تجاربهم . وقد تمكن الأطباء باستخدام التنويم المغنطيسي من مساعدة مرضاهم على استرجاع ذكريات تجاربهم وتخفيف حدة التوترات العاطفية التي تراكمت على مر الزمن. وتمكن المرضى من استرجاع صحتهم. هناك ظاهرة تنويمية أخرى تنطوي على النكوص في العمر ، أي الرجوع بالمنوم إلى سن مبكرة ، وفيها يوصي الطبيب أو المعالج إلى المريض بأنه في سن معينة ، عندها قد يتذكر المريض أو يعيش ثانية أحداثا وقعت له في تلك السن . مثلاً إن أوصى المعالج إلى المريض بأنه الآن في سن السابعة من العمر . فقد يبدو المريض وكأنه يتكلم ويتصرف بل ويفكر كما لو كان في السابعة من عمره ، وبهذه الوسيلة قد يتسنى للمرضى تذكر حوادث ومشاعر ربما كان لها بعض الصلة بحالتهم الراهنة ، كما يتسنى للمريض إعطاء تفسير جديد لوضعه بفعل اكتسابه معلومات إضافية ، وبعد نظر ، وازدياد قدرته على مجابهة المشاكل.
يعتقد المرضى أحياناً لدى تلقيهم أمراً من المنوم بأنهم يعيشون في حقبة ماضية أو قادمة ، وقد يشعرون بأنهم عادوا إلى القرون الوسطى أو ذهبوا إلى القرن القادم . وربما فسر غير المدربين من المنومين مثل هذه التغيرات ، بأنها دليل على تناسخ الأرواح عبر الزمن . لكن معظم المهنيين المتخصصين يعتبرون هذه التخيلات مجرد أضغاث أحلام لا صلة لها بالواقع ماضياً أو مستقبلاً.
الموضوع الأصلي :
التنويم المغناطيسي هل هو ضرب من السحر !!!
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
ابن ماضي
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: اسْتِطْبَابٌ
]]>
 |
 |
|
| ] لاغابت الشمس وانت حي --- من يضمن الشَوف طلعتها ]خـللك مجهَـز لـها ياخي --- لا حانت الـنفـس ساعـتها |
||
 |
 |
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: مجلس الحوازم من حرب للكسرات
]]>
http://www.facebook.com/photo.php?v=241601082611961
موقع الشيخ / محمد سعيد رسلان
http://www.rslan.com/
الموضوع الأصلي :
الرحم وتركيبه العجيب
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
الركبي
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: إَضاءَاتٌ من نُورِ القُرآنِ والسُنة
]]>
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
خخخخخخخخخخخخخخ
ههههههههههههههههههههههه
شعب منسم..بأأفكاررره
خوووش تمثال.
الموضوع الأصلي :
تمثال الحرية السعودي
-||-
المصدر :
مجالس الحوازم من حرب الرسمية
-||-
الكاتب :
الولد الحازمي
المصدر: مجالس الحوازم من حرب الرسمية - من قسم: إِرْتِشَــآفُ آلأُنْــسِ
]]>